| Veranstaltung: | Bundesversammlung 2024 |
|---|---|
| Tagesordnungspunkt: | TOP 4: Anträge - 1. Lesung (Verständnisfragen, Einschätzungen, Festlegung der Antragscafés) |
| Antragsteller*in: | Bundesleitung |
| Status: | Modifiziert |
| Antragshistorie: | Version 1(19.03.2024) |
Bundesleitung und TA-Team
Die Leitung einer Gruppe erfordert besondere Fähigkeiten und Qualifikationen, um
der Verantwortung gegenüber den Kindern und Jugendlichen in der Gruppe gerecht
zu werden. Daher werden in dieser Konzeption die Standards für die
Leiter*innenausbildung in der Pfadfinderinnenschaft St. Georg (im Folgenden PSG)
festlegt, die die Grundlage für die Leiter*innenausbildung in den einzelnen
Diözesen bilden. Zudem werden allgemeine Möglichkeiten zur Fortbildung sowie die
Inhalte und der Aufbau der Weiterbildung zur Trainer*in erläutert.
Zusätzlich zu der Vermittlung allgemeiner Grundlagen der Gruppenleitung beruht
die Ausbildung der ehrenamtlichen Leiter*innen auf der Grundlage
pfadfinderischer Mädchenarbeit sowie den Grundsätzen der PSG und erfolgt im
Verband selbst.
Zentrale Elemente der Pädagogik der PSG sind in den Grundsatzpapieren sowie
aktuellen Positionspapieren zu finden und bei der konkreten Planung der Inhalte
der einzelnen Elemente der Aus- und Weiterbildung zu berücksichtigen.
Diese Schwerpunkte stellen einen entscheidenden Unterschied zu herkömmlicher
Gruppenarbeit dar. Deren Vermittlung ermöglicht es, die Methoden und Ziele der
PSG langfristig zu erhalten, und trägt zur Qualitätssicherung in unserem Verband
bei.
Die Leiter*innenausbildung der PSG besteht aus verschiedenen Bausteinen, auf
deren Grundlage die Diözesen ihr eigenes Ausbildungskonzept erstellen.
Zunächst sollen den angehenden Leiter*innen (sogenannte Cadets) die
grundlegenden Inhalte und Methoden ihrer Leiter*innentätigkeit in der PSG
vermittelt werden.
Darauf aufbauend sollen die Cadets praktische Erfahrung im Umgang mit Kindern
und Jugendlichen einer oder mehrerer Altersstufen sammeln, um so ihr
theoretisches Wissen zu vervollständigen.
Die verschiedenen Inhalte werden für eine bessere Übersicht in die folgenden
vier Bausteine aufgeteilt, diese können jedoch kombiniert werden.
Grundausbildung (Anforderungen für die JuLeiCa + Erste-Hilfe-Kurs)
Praxis-Teil (in einer Altersstufe)
Die Leiter*innenanerkennung wird vom Diözesanverband (Diözesanleitung)
ausgesprochen.
Unter den angegebenen Bedingungen (Ausbildung, Erste-Hilfe-Kurs, min. 16 Jahre)
kann die Juleica beantragt werden. Diese kann verlängert werden, wenn die dafür
nötigen Voraussetzungen erfüllt sind.
Eine Gruppe darf erst mit 16 Jahren geleitet werden. Die Eltern der
Gruppenmitglieder sind darüber zu informieren, wenn keine der Leiter*innen einer
Gruppe die Volljährigkeit erreicht hat.
Die Trainer*innenausbildung der PSG findet auf Bundesebene statt. Ziele sind die
Vertiefung von Inhalten der Leiter*innenausbildung auf der Meta-Ebene, die
Teilnehmende dann als Multiplikator*innen in ihren Diözesen und Stämmen
weitergeben können. Daneben dient die Ausbildung zur persönlichen
Weiterentwicklung.
Quereinsteiger*innen und hauptberufliche Mitarbeiter*innen können nur nach
vorheriger Rücksprache mit dem TA-Team teilnehmen.
Der Trainer*innenkurs besteht aus den folgenden vier Kursteilen, die in
beliebiger Reihenfolge absolviert werden können, und einem Praxisteil. Teil
jedes Kurses ist eine vorbereitende Aufgabe. In der Regel werden pro Jahr zwei
Teile angeboten.
Praxisteil
Die Kurse finden jeweils an einem Wochenende statt. Das Trainer*innenlager
dauert in der Regel zehn Tage.
Die Anerkennung als Trainer*in der Pfadfinderinnenschaft St. Georg wird durch
den Bundesvorstand ausgesprochen. Ausnahmen dazu muss der Bundesvorstand mit dem
TA-Team absprechen.
Die Anerkennung berechtigt dazu, Kurse entsprechend der jeweils gültigen Aus-
und Weiterbildungskonzeption des Verbandes eigenständig durchzuführen.
Die benannten Rahmenbedingungen hinsichtlich Zielsetzung, Inhalte und Struktur
der Aus- und Weiterbildung von Gruppenleiter*innen geben einen Mindeststandard
vor. Entsprechend der unterschiedlichen Traditionen und Bedürfnisse der
Diözesanverbände ermöglicht diese Konzeption dennoch ausreichend Spielraum, um
die eigenen Konzepte darauf abzustimmen.
